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头守住了一部分忠实客户，但增长乏力，甚至偶尔会出现下滑。
他的小生意，遇到了明显的天花板。个人手工模式的红利似乎快要吃尽。
（必须突破！必须寻找新的增长点！） 林小一清晰地认识到这一点。但突破口在哪里？
他将目光再次投向了资本市场。“深发展”的稳健表现带来安心，但无法解决眼前的实业困境。
就在他为此苦恼，甚至在考虑是否要再次涉足风险更高的短线投机时，一个意想不到的机会，以一种符合他“初中生”身份的方式找上了门。
这天放学后，他正在“基地”里翻阅一本《无线电》杂志，寻找灵感，门外响起了敲门声。他警惕地问：“谁？”
“请问……林小一同学在吗？我是初二（五）班的，我叫苏晚晴。”门外传来一个清脆、略带腼腆的女声。
林小一有些疑惑，打开门。只见门口站着一个穿着同样校服、梳着整齐马尾、眼睛很大很亮的女生。她手里拿着一个数学笔记本，神情有些紧张，又带着一丝坚定。
“你好，我是林小一。有事？”林小一问道。
苏晚晴看着开门的果然是个比自己矮不少的小学弟，脸上闪过一丝不易察觉的惊讶，但很快稳住心神，她扬了扬手中的笔记本，语气诚恳：
“林小一同学，我……我是学校数学兴趣小组的。我们李老师（数学老师）经常提到你，说你的解题思路特别巧妙。我这里有道奥数题，思考了很久都没头绪，听说你……很厉害，能不能……请教你一下？”
她顿了顿，似乎鼓足了勇气，才说出最后那句话。
林小一微微一怔，看着眼前这个有些害羞却又勇敢的学姐，再看到她笔记本上那道确实有些难度的平面几何题。
（数学兴趣小组？奥数题？）
他心中忽然一动。这似乎……是一个切入校园内部，以“学术”为纽带，建立新的人脉和渠道的机会？而且，能进入数学兴趣小组的，通常都是学习成绩不错，有一定影响力的学生。
他侧身让开，脸上露出一个符合年龄的、略显腼腆的笑容：“学姐请进，我们……一起看看这道题？”
或许，打破瓶颈的关键，并不仅仅在于外部市场的开拓，也在于对校园内部这个庞大而精准的“消费群体”的深度挖掘。而眼前这位学姐，可能就是一个不错的切入点。
林小一的商业触角，开始向着校园内部更深处延伸。初中的故事，展开了新的画卷。
