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办公室里，弥漫着咖啡和书本混合的气味。
王老师坐在自己的工位前，心情久久无法平静。
眼前，仿佛还是林小一那张严肃认真、探讨儿歌逻辑的小脸。
耳边，仿佛还回响着他那句石破天惊的“计数方式极不严谨”。
她猛地站起身，从抽屉里翻出一本习题集。
王老师觉得自己必须要做点什么，来验证一下自己的猜测，或者说，来平息一下内心那翻江倒海般的震惊。
她翻开的，是给她正准备上小学六年级的侄子买的《奥数启蒙趣味题》。她深吸一口气，从中找了一道经典的“鸡兔同笼”问题。
“笼子里有若干只鸡和兔子，从上面数，有10个头，从下面数，有28只脚。问鸡和兔各有多少只？”
这道题，对于三年级的孩子来说，已经算是有些难度的思考题了。
她将信将疑地把林小一带到办公室一个相对安静的角落，把题目指给他看，语气带着前所未有的谨慎和试探：
“小一，你……你看看这个，能看懂吗？试试看，能不能做出来？”
她紧紧盯着林小一的表情，生怕错过一丝一毫的变化。她心里其实已经做好了准备，就算林小一做不出来，或者需要思考很久，也完全正常。毕竟，这已经远远超纲了。
然而，林小一只是低头扫了一眼题目，连一秒钟都没用到，小脸上就露出了毫不掩饰的……嫌弃？
他撇了撇嘴，那表情仿佛在说：“就这？”
然后，他用一种平淡无奇、像是在背诵九九乘法表一样的语气，流畅地说道：
“假设全是鸡，则应有脚20只，现多出8只脚，乃兔子所出，每兔多2脚，故兔子为4只，鸡为6只。”
说完，他甚至还补充了一句点评，语气带着明显的无聊：
“小学低年级的二元一次方程入门题，用假设法就能解决。太简单了，一点挑战性都没有。”
王老师：“！！！”
她猛地倒吸一口凉气，下意识地用手捂住了嘴，才没有惊呼出声！
秒答！
不仅仅是秒答！他甚至直接说出了解题思路和原理！还精准地指出了这题的知识点定位和难度级别！
“小学低年级的二元一次方程入门题”……这是一个学前班孩子该有的认知吗？！
王老师感觉自己的心脏在疯狂跳动，血液冲上头顶，让她一阵眩晕。
