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前沿。这种开放基因使邬江兴在科研中兼具本土情怀与国际视野。
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他主导的“拟态防御”理论，既突破西方技术路径依赖，又站在全球科技竞争的高度构建新体系，被称为“网络空间防御的中国方案”。
总的来说，邬江兴院士的成长轨迹，是地域文化基因与个人奋斗相互成就的典范。
嘉兴的文化底蕴赋予他人文滋养与科学启蒙，红色基因注入家国担当与创新勇气，区位优势塑造开放格局与实践智慧。
这些元素交织成他“以科技报国”的精神脉络，最终在通信与信息安全领域树起里程碑。
院士求学之路
1975年8月—1978年8月，邬江兴在中国人民解放军洛阳外语学院干部进修班计算机工程专业大专学习。1980年9月—1982年8月，邬江兴在中国人民解放军工程技术学院（现中国人民解放军战略支援部队信息工程大学）助教进修班计算机工程专业本科学习
求学之路解码
邬江兴院士的求学之路贯穿于20世纪70-80年代。
当时正值中国科技发展从封闭走向开放、从追赶转向自主创新的关键期。这段经历，邬江兴以军事院校为依托，以计算机工程为核心方向，将个人成长与国家战略需求深度绑定，为其后来在通信与信息安全领域的突破奠定了知识根基、思维范式与使命意识。
邬江兴的求学始于解放军洛阳外语学院（现战略支援部队信息工程大学前身），军事院校的特殊性深刻影响了他的价值观与科研方法论。
军事院校以“为国防服务”为核心宗旨，学员从入学起便接受“国家利益高于一切”的教育。
这种环境使邬江兴将个人学术追求与国家安全紧密结合。
他后来在程控交换机、可信计算等领域的攻关，本质上是“以科技手段破解国防与产业安全困局”的延续。
例如，20世纪80年代，西方对中国实施通信技术封锁，其本科阶段积累的计算机硬件与系统设计能力，直接成为突破“HJD04机”国产化的技术储备。
军事工程强调多学科协同与系统集成（如计算机工程需兼顾硬件、软件、通信协议等环节）。
洛阳外语学院的课程设置注重“工程实践+理论深度”。
例如大专阶段需学习计算机组成原理、汇编语言、电子线路等核心课
